*輔導(dǎo)-合肥*-安徽德航|定制化教學(xué)(查看)

*，在已*的一些文件中，也稱現(xiàn)代*為*，是*教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)*，它突*了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學(xué)歷提升的機(jī)會。
在平時的學(xué)習(xí)中老師也要不斷的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的探索，學(xué)會弄懂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要的技術(shù)。沒有變革就沒有思考，沒有思考就沒有進(jìn)步。線上教學(xué)，也有很多的不足，但隨著時代的發(fā)展它的優(yōu)勢也在慢慢顯現(xiàn)。作為教師，面對新的事物，我們要學(xué)會接納，合肥*，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一片新天地，為自己的教學(xué)添磚加瓦。從某種意義上來說，這種雙向互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與我們通常的師生“面對面”教學(xué)性質(zhì)上比較接近了，因而教學(xué)效率和效益也大大提高了。線上教育的優(yōu)勢：秩序，*輔導(dǎo)，不少求學(xué)者們的反饋中，提到了這一點(diǎn)，可見平時課堂上，課堂紀(jì)律的維護(hù)有多重要。并不是課堂一片寂靜就是良好，關(guān)鍵是在這種環(huán)境下，是否時間都花在了學(xué)習(xí)上。
創(chuàng)建支持型線上課堂的情感基調(diào)。線上教學(xué)需要教師有意識地審視自身在教育教學(xué)決策和實踐中是否飽含情感，而不能按照傳統(tǒng)教學(xué)的方式片面強(qiáng)調(diào)知識掌握，忽視學(xué)生的情感需求。線上教學(xué)使得原來的時空界限被打*，我們用一部手機(jī)或者ipad，選擇一個安靜的環(huán)境，連上網(wǎng)絡(luò)就能開始一天的學(xué)習(xí)。“停課不停學(xué)”讓線上教學(xué)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要來源。線上教學(xué)和之前學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同。線上教學(xué)使得原來的時空界限被打*，*公司，我們用一部手機(jī)或者ipad，選擇一個安靜的環(huán)境，連上網(wǎng)絡(luò)就能開始一天的學(xué)習(xí)。
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