快樂迎“霜降”！多彩活動準備就緒，等你來看！

霜降，是二十四節(jié)氣中的*十八個節(jié)氣，是秋季中的最后的一個節(jié)氣。進入這個節(jié)氣，意味著秋天即將結(jié)束，冬天將要開啟。
霜降不是表示“降霜”，而是表示氣溫驟降、晝夜溫差大。就全國平均而言，霜降，是一年之中晝夜溫差較大的時節(jié)。
古人將霜降分為三候：一候豺乃祭獸；二候草木黃落；三候蜇蟲咸俯。此時豺這類動物開始捕獲獵物過冬；樹葉枯黃掉落；冬眠的動物也藏在洞中不動不食進入冬眠狀態(tài)。
人們對霜降節(jié)氣也非常重視，在此時節(jié)，主要有飲酒賞菊、吃柿子、登高遠眺、進補等風俗。
那么，在此期間，利用華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)可以發(fā)起哪些有意義的節(jié)氣活動呢？
這就為您揭曉！
巧手創(chuàng)意迎霜降
關鍵詞：主題黏土畫
活動目的：加深學生對霜降節(jié)氣的認知，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手實踐能力，增強學生綜合素養(yǎng)。
活動要求：霜降碧天靜，秋事促西風。10月24日是二十四節(jié)氣中的霜降，這是秋季的最后一個節(jié)氣，此時橙黃橘綠、柿紅梨紫，正是晚秋好時候。為了加深同學們對霜降節(jié)氣的認知，弘揚和傳承傳統(tǒng)文化，請同學們學習霜降相關知識，并發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用黏土、畫筆，完成一幅以霜降為主題的黏土創(chuàng)意畫。
觀察統(tǒng)計知霜降
關鍵詞：氣溫觀察、統(tǒng)計
活動目的：引導學生感受時令變化和特點，培養(yǎng)學生觀察探索和數(shù)學思維能力，提升綜合素養(yǎng)。
活動要求：24節(jié)氣反映了自然節(jié)律的變化，霜降表示氣溫驟降、晝夜溫差大，俗語云：“寒露不算冷，霜降變了天”。現(xiàn)在恰逢霜降，為了較好的感知節(jié)氣特點、時令變化，認識日夜溫差，請同學們做一個小觀察，在霜降前后固**鐘連續(xù)一周測試早、中、晚氣溫情況，并用表格記錄下來，制做統(tǒng)計分析，直觀感受霜降氣候特點。
柿柿如意品霜降
關鍵詞：柿子探究 吃柿子
活動目的：了解霜降吃柿子的習俗，鍛煉學生資料收集、梳理、歸納的能力，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。
活動要求：在一些地方，霜降時節(jié)有吃柿子的習俗，這樣可以御寒保暖，還能補筋骨。在中國傳統(tǒng)文化中，“柿”和“事”同音，被視為吉祥的象征?，F(xiàn)在正值霜降節(jié)氣，請同學們以此為契機，對“柿子”進行一次探究調(diào)查活動，探究柿子的品種、食用注意事項、營養(yǎng)**、保存方式以及背后的寓意和象征意義等，然后完成一份研究小報，再“好柿成雙”，品嘗一下甜美的紅柿子，親身體驗這一節(jié)氣習俗吧。
趣味探究妙成霜
關鍵詞：成霜小實驗
活動目的：以節(jié)氣為契機，培養(yǎng)學生科學動手能力、觀察能力和探究能力，提高學生科學素養(yǎng)。
活動要求：衰草疏疏碧水涼，深秋柳陌露凝霜。雖然霜降節(jié)氣并不表示一定“降霜”，但隨著天氣漸漸變冷，結(jié)霜現(xiàn)象自會出現(xiàn)。那么，霜是怎樣產(chǎn)生的？為什么說“霜”不是從天上降下來的？請同學們帶著這些問題查詢資料、了解相關知識，動手完成“成霜”小實驗，探索“霜”的奧秘吧。
實踐調(diào)查曉生活
關鍵詞：數(shù)學實踐小調(diào)查
活動目的：以節(jié)氣為契機，培養(yǎng)學生實際探究能力，提高學生解決生活實際問題的能力和數(shù)學思維能力。
活動要求：霜降時節(jié)收獲忙，此時也是各種秋季時令水果大量上市的時候。為了讓同學們進一步認識生活中的數(shù)學，培養(yǎng)同學們的實際探究能力，提高同學們解決生活實際問題的能力，決定在霜降節(jié)氣來臨之際開展一項數(shù)學實踐小調(diào)查活動，請同學們自選5種水果，在身邊不同購買水果的場所調(diào)查它們相同品質(zhì)所對應的價格，以及不同品質(zhì)的價格差異，然后列表格，完成相應的總結(jié)分析。
實踐活動激童趣，傳統(tǒng)文化潤童心。
二十四節(jié)氣是*傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國古代勞動人民的智慧結(jié)晶，以節(jié)氣為載體，讓學生積極參與相關主題的體驗與實踐，既是收獲快樂，也是收獲知識。
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