森源拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-青少年研學(xué)旅行課程內(nèi)容-安陽(yáng)青少年研學(xué)旅行

古話講，青少年研學(xué)旅行意義，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路;秉承“、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國(guó)情、熱愛(ài)祖國(guó)、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，著力提高他們的社會(huì)責(zé)任感、精神和實(shí)踐能力。中小學(xué)通過(guò)集體旅游，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和旅游體驗(yàn)研學(xué)旅行開(kāi)展的住宿，青少年研學(xué)旅行課程內(nèi)容，學(xué)校教育和形式的學(xué)校教育銜接的集中相結(jié)合的方式，是教育教學(xué)的重要組成部分，是一個(gè)綜合性的做法有效的教育方式。有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情。有利于推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)模式，青少年研學(xué)旅行基地，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，安陽(yáng)青少年研學(xué)旅行，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合，有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識(shí)，養(yǎng)成文明旅為習(xí)慣。
學(xué)生在出發(fā)前要上網(wǎng)搜料，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)手冊(cè)上的主題、研究計(jì)劃；研學(xué)旅行過(guò)程中，學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，走進(jìn)美麗的張家界景區(qū)，通過(guò)觀察、采訪、記錄對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)；返回學(xué)校后，學(xué)生還要在教師指導(dǎo)下對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)。
“幸福教室”研學(xué)旅行為學(xué)生打開(kāi)了世界這本教材，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，手與腦結(jié)合，課堂與課外聯(lián)系，知識(shí)得到鞏固，解決問(wèn)題的能力不斷提升。
研學(xué)旅行的意義
研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)，以及中小學(xué)生的自理能力、精神和實(shí)踐能力。
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